PETITORIO:

Demandas a corto plazo

Ante todo el estado debe reconocer la condición universal y permanente de estudiante en el lugar donde éste se encuentre.Se deja claro que la TNE nace de una demanda histórica del movimiento estudiantil, en sus orígenes llamado pase Único Nacional y no de una iniciativa gubernamental.Respecto a los decretos, y teniendo en consideración lo acordado en la Zonal Quinta se demanda lo siguiente:-Congelamiento de tarifas hasta derogación del decreto 45. Esto por el alza excesiva de tarifas que este permite (210 pesos, 50% del valor de la tarifa adulta) y que no se condice con la calidad de vida y realidad económica de las familias chilenas. Además por que contiene una clara discriminación en el trato tarifario (RM 33% de la tarifa adulta) entre los estudiantes de la RM y de las demás regiones.Además se exige la extensión del uso de la tarjeta para los 365 días del año y las 24 horas del día. Eliminándose del decreto 20 la expresión “Año escolar” que hoy restringe su uso solo de marzo a diciembre. Entendiéndose la condición universal y permanente de estudiante planteado al inicio.

Demandas a largo plazo:

Apuntamos a que la LOCE es una parte fundamental en la grave crisis estructural que arrastra por años y sufre hoy el sistema educativo chileno. Este marco regulatorio por casi dos décadas ha permitido que el Estado se desvincule de un deber intrínseco con la educación, dejando la puerta abierta a un descarado lucro, sin preocuparse de las necesidades educacionales mínimas que requiere el país.La LGE, que es aún proyecto de ley, constituye simplemente un mal maquillaje de la antigua ley, ya que no soluciona el fondo de la problemática, manteniendo nuevamente al Estado en una posición de mero espectador sin capacidad de conducción ni dirección en la educación chilena.Por lo cual rechazamos la Resolución del CAP en relación con la Ley General de Educación, ya que no apunta a la total eliminación del lucro y no modifica completamente la percepción engorrosa y básica que se tiene de la antigua ley de educación.Cabe mencionar que la actual LOCE y la nueva LGE son simplemente un reflejo de lo que establece la Constitución política sobre el rol del estado en la educación, que es mínimo. Debemos por tanto tener claro que el problema se encuentra en la llamada “libertad de enseñanza” (articulo 19, nº11 de la Constitución) que constituye la base jurídica del actual sistema y que en términoseconómicos puede asociarse al concepto de libertad de la oferta. La libertad de enseñanza establece la posibilidad de abrir y mantener todo tipo de establecimiento educacional a cualquier persona, lo cual constituye la puerta de entrada al actuallucro de la educación.La LGE no apunta tampoco al problema de fondo que sufre el sistema educativo chileno, el cual es la municipalización. Hoy las municipalidades tienen diversos deberes y funciones, dentro de las más importantes, la educación. Pero carecen del personal técnico preparado y del presupuesto necesario para enfrentardichas tareas.El informe final de CAPESUP prontamente se materializara en una LGE2 que regula a la Educación Superior. Este informe no contiene criterios determinantes para, y siguiendo la lógica de lo anteriormente expuesto, eliminar el lucro en la educación y por otro lado no asegura la efectiva democratización de lasinstituciones de Educación Superior.

LA LUCHA CONTINUA Y ESTAMOS MAS AGUJAS QUE NUNCA!